DT N° 65: Programas de tutoría como un tratamiento dosificado: la frecuencia importa. Evidencia de un programa de tutoría francés

Autores: Chiodi, Vera y Montes Rojas, Gabriel

Se evalúa el impacto de un programa de tutoría en escuelas secundarias francesas y cómo varía con la intensidad del programa. Dado que, en general, el único efecto estadísticamente significativo corresponde a los que atienden todas las sesiones, se argumenta que la dosis del tratamiento importa. Así, mientras el programa original estaba pensado como un experimento aleatorio para balancear grupo de control y tratamiento, motivamos el uso de modelos de tratamiento multivariado y continuo para estimar la función de dosis. El programa muestra información de potenciales trabajadores y afecta positivamente la performance escolar. Sin embargo, tiene un efecto negativo sobre la autoestima, lo que sugiere que al adquirir información sobre el mercado de trabajo los estudiantes actualizan su evaluación de sus propias habilidades y posibilidades en forma racional.

Palabras clave: Tutorías - Tratamiento - Abandono escolar